惠民县卫生学校2020年度质量报告

惠民县卫生学校年度质量报告
（2020年）

1.学校情况

1.1学校概况
我校全称为惠民县卫生学校，于1988年建校，属于公办学校。学校占地面积为4966㎡，建筑面积为2638㎡，实训场地面积为175㎡。新校区正在建设中，将于2021年4月份投入使用。
我校始终坚持“教好一名学生，振兴一个家庭，办好一所学校，造福一方百姓”的办学宗旨，依托雄厚的师资力量、先进的教学设施、科学的教学模式和严格的管理理念，确保了我校的教育质量。
1.2学生情况
我校不断扩大招生规模，今年新生人数141人，现在校生人数为351人（附表1）。多年来，我校与滨州医学院、滨州职业学院等高等医学院校联合办学， 2003年滨州医学院成人教育惠民教学基地在我校落成，使我校由过去的中等专业层次卫生人员的培训转变为本科、专科、中专等多层次卫生专业技术人才的培训基地，为我校可持续发展奠定了坚实的基础。
2013年兰州大学现代远程教育惠民县卫生学校校外学习中心和三二连读普通高职专科（护理专业）均通过省教育厅批复。2020年度，我校网络教育及成人教育招生总数56人（附表2）。相对比2019年度，人数有所提升，但招生效果仍旧不理想。需要加大工作力度，加强招生与宣传，发挥成人教育与网络教育在发展地区人才继续教育中的积极作用。
我校2020年度各专业毕业生人数如下表（附表3）。建校二十多年来，为我县及周边县、市培养卫生专业技术人才近2500余人，毕业生多数成为各级医疗卫生单位的业务骨干。
附表1： 2020年各专业在校人数统计表

项目	学生人数
中专护理	58人
中专康复治疗技术	2人
中专药剂	2人
大专护理	196人
大专康复治疗技术	43人
大专药剂	27人
眼视光与配镜	23人
总计	351人

附表2： 2020年度网络教育与成人教育招生人数统计表

学校名称	兰州大学		滨州医学院
招生时间	2019年	2020年	2019年	2020年
招生人数	4人	12人	23人	43人
总计	56人

附表3:2020年毕业生人数及专业统计表

项目	学生人数
大专护理	117人
总 计	117人

1.3教师队伍
我校教师队伍由专职教师和兼职教师组成。其中专职教师18人，中级职称4人，本科及以上学历16人，占总数的88%；兼职教师40人，正高级职称2人，副高级职称3人，占总数的15%，中级职称26人，占总数76%。教师队伍整体比较年轻，教学热情高，基础理论知识实践经验比较丰富，具有开拓创新精神，取得了很好的教学效果，教学质量得到很大提高。

附表4：教师各项指标统计表

指标		单位	上年度	本年度
1	招生数	人	112	114
2	生师比	—	1:6.5	1:6.05
3	兼职教师比例	%	66	68
4	专任教师本科及以上学历比例	%	88	88

1.4设施设备
我校实训设备50万元，印刷图书4300册，电子图书220GB。我校大大改善了教学硬件环境，建立了护理实训室、母婴护理及老年人照护实训室。教室均配备安装了多媒体教学设备。
2.学生发展
2.1学生素质
学校以“立德树人”为根本中心，制定并逐步完善德育和学生管理工作考评细则，建立由校领导、支部书记、团委、团总支及班主任队伍等组成的校内德育工作体系。在学校学生科牵头下，学校于2019年5月份组织成立惠民县卫生学校家长委员会。至此，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学生德育工作精细化管理和科学化发展。在“双业（学业与职业）融合、工学交替”的人才培养模式下，文化课和专业课的比例达到2:8，文化课合格率达到81%，专业技能合格率达到95%。
为贯彻实施《国家学生体质健康标准》的通知精神，我校对在校的学生进行了体能测试，通过肺活量、体重、身高、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、短跑、长跑等项目进行全面测试，学生的各项体能合格率普遍在90%以上。

附表5：学生体能测试合格率

年级	仰卧起坐	立定跳远	坐位体前屈	引体向上	50米	800米	1000米
2018级	女生：87%	男生：91% 女生：89%	男生：90% 女生：85%	男生：87%	男生：85% 女生：90%	女生：90%	男生：89%
2019级	女生：89%	男生：90% 女生：90%	男生：90% 女生：87%	男生：89%	男生：87% 女生：85%	女生：91%	男生：90%
2020级	女生：85%	男生：89% 女生：91%	男生：91% 女生：89%	男生：82%	男生：86% 女生：83%	女生：89%	男生：88%

2.2在校体验
我校根据具体情况对学生在校满意度进行了调查。该调查以问卷形式，抽取200名在校2018级和2019级学生进行测评。测评内容包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。经过测评，对数据进行统计后，抽样学生对在校体验的满意度为93%。学生对理论学习满意度、专业学习满意度、毕业生对学校满意度等方面均达到良好。具体数据如下表：

附表:6：学生对各项指标的满意度

2.3资助情况
学校严格执行上级部门对各项资助工作的要求，以“应助尽助”为工作原则，努力让家庭经济困难的学生享受到资助工作给予的温暖。我校一、二、三年级中职学段的学生全部免学费，同时根据滨州市学生资助管理中心下发的资助指南和学生上交的困难材料，为所有符合条件的同学申报中职助学金，每年2000元。2020年春季中职享受国家助学金资助学生33人，其中建档立卡学生4人；2020年秋季中职享受国家助学金资助学生52人，其中建档立卡学生11人。2020年是脱贫攻坚战的收官之年，学校以极高的政治站位及严谨的工作态度，加强与扶贫工作部门的合作，合理运用线上大数据及线下实际考察方式对贫困学生进行精准认定，精准扶贫。圆满完成了2020年度的助学扶贫工作，真正做到了不落一人，应助尽助。
2.4就业质量
学生就业情况是衡量职业学校办学质量的一条重要标准。我校实施就业带动，在全校建立了招生、就业、教学、学生管理互动体系。目前已与5家医院、2家药企等机构建立了长期稳定的合作关系。今年，我校三二连读共计108人升入滨州职业学院攻读大专学业，2人通过春季高考考入高等院校就读，7人自主择业。
2.5职业发展
护理专业被教育部、卫计委等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数最远远不够，医护比例严重失调，这为学习护理专业的毕业生提供了广的就业空间。学校通过实训课程及一年实习期来增强学生的执业能力。我校注重技术技能方面的培养同时也不断加强对学生理论知识的教育。引导鼓励学生取得“护士资格证”等证书。本年度共计31名大专毕业生通过了护士执业资格考试，通过率80%。
大专药剂及大专康复技术专业，是我校在结合社会需求下开设的重点专业。我校药剂专业实行“企业订单班”培养模式，实习结束后可直接与用人单位签订就业协议。康复技术专业更是迎合当下社会所提倡的“医养结合”新型发展模式所开设的专业，今后发展前景广阔。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校开设有：护理、药剂、康复技术三个重点专业，强化专业建设的品牌意识，加快重点专业建设步伐，发挥重点专业在中职学校专业建设中的示范带头作用。与滨州职业学院联合办学，带动我校各专业的建设与发展。
3.2教育教学改革
为贯彻落实国务院《国家职业教育改革实施方案》及教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等文件精神，自2020年7月以来，我校重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，启动了“1＋X”证书制度试点工作。积极将证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，提升职业教育质量和学生就业能力，增强人才培养与产业需求的吻合度，拓展学生就业创业本领。为进一步做好证书制度试点工作，学校成立了专项领导小组，组织专业教学团队，深化教师、教材、教法改革，进一步落实了学历教育与职业培训并举并重。2020年12月9-12月12日，惠民县卫生学校首批“1+X”项目，即初级老年人照护及初级母婴护理培训班顺利完成考核。在学校“1+X”项目领导小组正确领导下，所有参与教职工的共同努力下，初级老年人照护以91%通过率，初级母婴护理以100%的高通过率达成了该项目的突破性成果。
3.3教师培养培训
教师队伍建设是学校重点工作内容，本年度在教师队伍建设上面学校加大了培训力度，并且吸收了更高素质人才进入教师队伍里面。但由于受到疫情防控影响，多数往年省级及国家级线下培训未能开展，通过线上形式进行。学校鼓励教师抓住国培、省培、市级培训等外出培训机会，积极参与各级各类培训。多方面拓展教育教学能力、教学管理能力，提升职业技能。采用“请进来、走出去”的办法，聘请高校讲师、医院专家来校交流指导工作，组织骨干教师赴优秀学校参观学习。2019年度教师培训情况如下表所示：

附表7：2019年教师培训统计表

时间	培训项目	培训教师人数
2020.08	滨州市中职骨干教师专项能力提升	5
2020.08	1+ x老年照护师资培训	4
2020.08	1+ x母婴护理师资考评员培训	4
2020.09	1+ x老年照护考评员培训	3
2020.09	职业院校青年名师中期答辩及培训	2
2020.11	滨州市中职班主任培训	4
2020.11	山东省中职文化基础课骨干教师线上培训	6
2020.11	1+ x母婴护理考务考评员培训	2
2020.12	1+ x证书制度试点专业教师国家级培训	6
2020.12	举办1+x证书制度师资政策解读	2

3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
根据教学大纲和教学计划的要求，结合学生特点和就业的需要，我们制定了各专业实施性教学计划，按照职业资格考试大纲和题型，认真组织教学、考试。严格执行教学管理制度，加强课前准备、课堂教学和课后总结的全过程管理，定期和不定期开展教学进度、备课教案、作业批改情况检查，并及时反馈，督促整改，促进教学管理规范化。开展学习评比活动，从课堂纪律、考勤纪律等各方面加强教育、检查和监督。健全教学质量监控体系，完善听课评课制度和教学反馈制度，加强平时考查和阶段考试，及时发现教学中存在问题，采取相应措施，提高教学效果。2020年初，召开了由教学科牵头组织下,各相关单位共同参加的惠民县卫生学校教育教学发展交流研讨会。本次会议以“同舟共济谋发展,凝心聚力提质量”为主题，根据职业教育存在的问题和国务院职教20条，会议提出必须从教师、教学、教材三方面进行改革。强调各合作单位要同抓教学质量共担社会责任，为社会培养更多的优秀技术技能人才。教学是中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，教学科制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。严查教师上课迟到、早退、空堂的情况。同时，自10月份开展了为期一个月的听课活动，并在听课结束后进行了教师互评交流。开展课件设计竞赛、说课竞赛等。
3.4.2学生管理
①构建德育管理网络。进一步完善校领导带班、所有老师值日、教师晚自习值班制度，进一步发挥学生干部、宿舍舍长的带头作用，形成齐抓共管的良好局面。每周召开班主任会议和全体教职工会议，每学期召开德育工作会议，研究班级和学生管理存在的问题，及时了解把握不同时期、不同阶段学生思想动态，采取针对性措施。
②完善班主任工作量化考核制度，明确工作职责任务，并实行学期考核与绩效工资挂钩，调动班主任工作积极性，进一步落实学生的日常管理工作。借助钉钉平台，进行每日管理工作日志上报，确保每周与学生进行沟通的成效得到充分记录。并将此与班主任的绩效考核挂钩，以督促学生管理工作的进一步开展。
3.4.3财务管理
①我校大额经费支出需经过经办人、分管部门负责人、财务科长、校长签字方可审批，内控管理逐年加强。财务管理严格执行财务法规，规范 设立总账、现金出纳会计，所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度。财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有材料，监督有要求。
②在资金运转困难的情况下，我校通过切实加强管理，保证了教师课时工资和应有待遇的落实。如：我校及时为新聘职工办理购买了保险、足额发放课时补贴、绩效工资的发放等。 确保了学校大局的稳定，充分调动了全校教职工的积极性和主动性。
3.4.4后勤管理
①进一步落实服务承诺制。增强“无缺服务”工作理念，改进工作作风和工作方式，变被动服务为主动服务，及时添置教学、生活设施，并安装建设其他配套设施，对报修设施及时修配，保证学习、生活设施完好。
②切实加强食品安全卫生监管。学校实行食品卫生专人负责制度，并及时定期对食堂、商店的食品卫生状况进行检查，认真落实各项食品卫生安全制度。
3.4.5安全管理
我校认真贯彻落实安全稳定工作责任制，强化学校安全管理，开展学校及周边治安隐患排查和专项整治，确保校园和师生安全稳定，学校未发生违规违纪现象，无安全事故和违法犯罪事件。积极开展专题安全教育及法律知识讲堂，本年度共开展两次法律讲堂进校园活动；积极宣传消防安全知识等多种形式对师生针对性的教育，提高师生的防范意识，于本年度11月份组织全体师生参加了防火自救演练，提高师生的自救自护能力。
我校为保障学生生命安全与财产安全，每年都会为所有在校学生购买保险。同时以校园安全为重点工作内容，进一步规范校园安保，包括保安人员调整及配备；监控设施完善并接入“雪亮工程”；生活教官日常学生管理及校园安全巡查制度等。
3.5德育工作情况
①开设德育课。学校开设了《法律基础》、《职业生涯规划》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《工匠精神》等专项德育课，对学生进行思想品德和法制教育；班级中均开设德育主题班会。
②充分发挥德育工作在教育教学中的关键支撑作用：我校重视德育工作，坚持德育为首，将德育融入到学校各项工作之中。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的德育。本年度召开了爱国主义进校园专题讲座、抗疫英雄进校园专题讲座以及校园安全知识教育专题讲座等活动
③积极利用青年大学习平台，组织学生进行线上学习，以学生更加喜闻乐见的方式，潜移默化得开展思想道德及爱国主义教育活动。
④团组织和学生会建设。
团组织建设进入新的阶段，团员队伍继续扩大，2020年发展团员人。同时，在校团委带领下，成功举办了多次校园文艺活动、校园兴趣小组、“传承红色基因”活动、“法律知识进校园”活动等等。让团员青年、入党积极分子和学生干部在学习、工作和各项活动中，起带头作用，发挥榜样的力量。加强学生会的指导工作，重视学生干部的选拔和培养，充分发挥学生会的自我教育、自我管理、自我服务的作用。
3.6党建情况
①党建工作管理体制。20年，在上级党委的正确领导下，中共惠民县卫生学校党支部始终坚持党要管党、从严治党的方针，在以习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，全面贯彻落实党的十九大报告精神及十九届五中全会精神，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，扎实推进党建工作。以党建工作促进学校建设发展。
②推动德育和思想政治工作情况。2020年度，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，在学校开展了“不忘初心、牢记使命”主题班会、“唱响红歌”及主题板报评比等活动，以党建的思想政治工作建设，带动学校德育工作开展。
③积极发挥党组织政治核心作用。党支部坚持以党的教育理念为指导，深入落实职业教育发展新理念，坚持党对一切工作的领导方针。对于学校重大决策及任务部署，都以委员会或党员大会形式进行商讨表决，充分发挥党组织的核心作用。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
本年度，学习与山东鑫诚现代农业及滨州欣视洁光疗器械有限公司签订了校企合作办学协议，同时顺利了眼视光与配镜专业第一年的招生计划，共计23人。校企合作的进一步加强，促进了学校积极利用企业平台的便利条件，助力学生实习就业。同时，也为企业提供了优秀人才储备。
4.2学生实习情况
我校建立健全实习生的各项管理制度，明确实习管理领导、管理科室、管理负责人，实习生班主任定点负责实习工作，科室负责人定时下实习医院巡店，形成学校、教学医院齐抓共管，确保实习任务的完成，为学生扎实掌握临床知识和技能提高打下坚实的基础。2020年度，2016级大专班顺利进入惠民县人民医院、滨州市中心医院开展实习及惠民县妇幼保健院进行实习。
4.3集团化办学情况
所谓“职业教育集团化办学，规模化发展”就是让企业和学校一起办学，与企业共同培养技能性人才。随着社会经济不断增速，市场对技术型人才的需求也与日俱增。对此，我校进一步深化加大校企合作力度，为社会发展培养技能型人才。近几年我校一直采用校校合作、校企合作等多种办学模式，共同建设校企合作实训基地，学生就业率达到95%以上。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
我校开展丰富多样就业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业信息平台，强化就业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。同时本年度“1+X”项目的顺利开展，为今后面向地区进行人才培训及考核服务打下了坚实的基础。
5.2社会服务
我校以服务经济、促进就业、满足社会人才需求为己任，实施“毕业证+职业资格证”的“双证制”教育制度。充分发挥我校成人高考和网络教育函授站的功能，为学校毕业生和社会从业人员提供技能培训和组织考证。
5.3对口支援
由于我校不断扩大招生规模，学生人数越来越多，学校的建筑面积有限，部分学生不能正常在校就学，因此，我校实现了与滨州黄河教育学校和滨州开发区职业中专学校的对口支援。
①招生方面：我们共同制定招生工作方案，认真做好招生的宣传、录取工作。
②制定人才培养方案：我们共同制定人才培养方案，包括：培养目标、课程设置、课时计划、实习实训环节等。
③共享实训基地，双方实训基地免费对对方开发，学生可以到合作院校的实训基地进行实训教学。
6.举办者履责
6.1经费
稳定的办学经费是职业学校正常办学，提高教育教学质量的基本保证。职业学校举办者应当按照学生人数平均经费标准足额拨付职业教育经费。我校虽然为公办学校，但是经费来源主要是自收自支型。如果本年招收学生多，效益好，获得经费就会越多，反之则少。因此我校的经费不稳定，经常处于入不敷出，收支不平衡的状态，也严重影响了我校的正常教学。
6.2政策措施
目前，我校在一定程度上还没有落实办学自主权，主要表现在：我校没有属于自己的教师编制，在每年的教师招聘中，我们没有教师编制的名额，因此，在用人方面没有自主权，只能暂时选用临时职工，对我校的教学质量有很大影响。
2020年是我校师德师风建设年为进一步加强教职工队伍管理,全面落实依法治教,严明工作纪律,提高工作效率,妥善解决工作和生活中的实际问题,充分调动广大教职工工作的积极性,全面提高教育教学质量,依据上级有关文件精神，我校制定了工作人员考勤及请销假等管理制度。今后还将在师德师风建设方面进一步加强管理力度。
7.特色创新
①.设计校园精神文化载体，营造浓厚的环境文化氛围
在校园文化的构建中，学校十分注重硬件文化的建设，包括校园环境、校舍建筑、人文景观、活动场所、图书资料等等。一个优美、洁静、富有人文气息的校园，能陶冶人的情操，对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。在2020年，学校校园文件建设取得丰硕成果，例如，以社团为依托形成的学生风采展览栏，定期展出学生社团作品，包括：书法、国画、漫画等；2016级大专班3名同学的书法作品参加了惠民县书法协会展览，并发展为新会员。
②.立足道德教育，强化队伍建设，丰富师生精神文化。
学校以行为规范教育为载体，深化全方位管理。实行德育系列教育活动，将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”，这些学生日常行为养成教育，学生践行成本不大，可持续性强。
礼仪教育作为学校特色教育，进入校园时时能听到老师、同学好的问候，校园和谐成为师生共同的话题，学校启动了班主任培训计划，加强了班主任队伍建设，开展年轻班主任进行师徒结对；邀请了知名专家为教师作讲座，进行班主任工作案例分析，通过活动增加了班主任管理能力，促进了师生、生生关系和谐。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题
①学校占地面积、建筑面积不足，设施设备还不完善，不能适应当前现代职业教育发展的需要。
②专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。
③师资队伍建设开放程度不够。教师接受省级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培养的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
8.2改进措施
①积极实施示范校和示范性现代职业学校建设工程，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，推进新校区建设，不断改善学校的办学条件。
②加强实训基地建设，推进专业备课组集体备课工作，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。
③建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。